注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

青兰的个人主页

青春语梦 峡谷幽兰

 
 
 

日志

 
 
关于我

喜书法,眼高手低,爱音乐,嗓哑舞拙。 闲暇时节,惟一书、一笔、一杯清茶,如此而已!

网易考拉推荐

2011年《教师博览》文摘版“源创教育杯”征文获二等奖  

2011-11-15 15:16:23|  分类: 闲言碎语 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

于平凡处见精彩

         ——源创教育杯“课堂教学精彩一页”征文小结

          ○袁海波

 

今年的“征文”栏目,一共发表讲述课堂教学故事的征文24篇,它们各有各的特色:《有一种爱叫宽容》故事精彩,《那堂课,我们有意无意地创造了历史》笔头老练,《“天天练驼背”》《美丽的期待》则文风质朴;《湖海江山作课堂》视野宏阔、立意奇巧,《智慧调控,触发精彩》《春无踪迹谁知,除非问取黄鹂》则紧扣教材;《课堂上别开生面的吟诗对句》《给语文课加上“页眉页脚”》展现的教学方法颇有独到之处。此外,多数征文都体现了 “合作、自主、探究”的新课改理念,如《大师也有犯错时》《“套”不住的精彩》力倡独立思考、不迷信权威的精神,《精彩藏在雪花后》《老师,请把机会“赐予”我们》主张尊重学生、顺势而为的教学,等等。

部分征文也折射了一些现实中存在的问题,例如,在从教师“一言堂”“满堂灌”向学生“自主学习”转型的过程中,部分老师丧失方向,内心惶惑,不知如何“引导”学生。遇到争议,有的老师不敢向学生阐明自己的观点,以为一亮出自己的观点,便与“以学生为主体”的新教育理念相悖,于是对学生“全面肯定”,不管学生怎么说,都一味予以赞扬。我觉得这种做法误解了“以学生为主体”的真正含义,似有矫枉过正之嫌,道理显而易见:如果学生怎么认知都是对的,教师这一职业就没有存在的必要。如何把握“引导”的时机和分寸,使得教育教学既不挫伤学生,又可让学生习得正确的认知方式,这正是教师施展才华、展现自身教育智慧的所在。

24篇征文拿在手上,总体的感受是,有些许遗憾,又有几分庆幸。遗憾有二:一是参与面不够,投稿者绝大部分是(已发表的征文作者全部是)语文教师,征文牵涉的内容多为语文教学的内容,其他学科的教师读来或许会略有隔膜感;二是许多故事不如我们策划活动时预想的那般“精彩”。庆幸在于,“不够精彩”也许恰恰自证了故事的真实性,表明它们是纪实作品而非向壁虚构的小说——在本次征文活动的征文启事中,我们明确要求“征文反映的内容必须真实,不允许虚构”,因为征文意在“交流课堂教学的成功经验”,而虚构的或经大幅度剪裁取舍而成的故事,即使再精彩也缺乏借鉴价值,甚至可能误导读者。

以传奇故事为参照,现实往往不够精彩、不够浪漫,马克·吐温的《我所发现的生活》生动地揭示了这一点。现实生活没有太多的戏剧性,现实的教育也一样。我们常在某些“教育叙事”中读到这类故事,教师的一个微笑温暖了一颗冷漠的心灵,教师的一句激励将一个后进生转化为高材生,或者,范围大一点,校长创出一个奇招拯救了一所学校,局长引入一套模式振兴了一方教育……这些故事,可名之为“教育的浪漫主义”,尽管“激动人心”,但我总不免怀疑那个微笑、那句激励之语或那个奇招、那套模式的实际功效——如果我依据已掌握的材料判定其业绩是可信的,那我就转而怀疑这种归因是否过于简单。在现实中,想成就某件好事,总比要破坏它困难得多,正如西谚所云,“罗马不是一天建成的”;反过来,一个历经艰辛建成的城市却可以毁于一旦,正如一句挖苦、一记耳光可以阻碍一个学生的成长,在某些特殊时刻,它们甚至可以把一个脆弱的学生逼上绝路。

现实的教育若想获得成功,需要教师、家长、社会持之以恒的投入,“机巧”有效,然而有限,我们不能指望以微薄的、局部的、偶发性的付出换取丰厚的、全面的、长久的回报。从这个意义上说,某一堂课出不出彩并不是太重要,平凡、扎实的常态课堂才是关键所在,只要每一堂课的效应对学生而言都是正面的、积极的,日积月累,结果必然是“精彩”的。

 

另及:因为《教师博览》原创版开设的“征文”栏目已颇具气象,据刊物定位,自2012年第1期起,文摘版“征文”栏目停办,全新推出“声音”栏目(详见版权页《“声音”栏征稿启事》),希望获得广大读者一如既往的支持。

 附:“课堂教学精彩一页”征文获奖名单 
  一等奖
    2011年第2期  湖海江山作课堂  宁冠群  上海市崮山路517号建平中学
  2011年第6期  大师也有犯错时  宋桂奇  江苏省常州市戚野堰实验中学


  二等奖
    2011年第1期  智慧调控 触发精彩  栾庆新  山东省淄博市淄州区洪山小学
  2011年第3期  假如你有一袋麦子  顾新红  江苏省南通市如东县掘港镇宾山小学
  2011年第12期  课堂上美丽的邂逅  孟利文  浙江省绍兴县钱清镇中学
  2011年第5期  精彩藏在雪花的背后  郭学萍  江苏省南京市下关区第二实验小学


  三等奖
    2011年第7期  套不住的精彩  杨孟琪  湖北省武汉市洪山区虎泉教师小区24栋304室
  2011年第8期  那堂课,我们有意无意地创造了历史  谢云  四川省绵阳市涪城区教师进修学校
  2011年第9期  给语文课加上“页眉页脚”  杜春蕾  江西省安远县九龙小学
  2011年第10期  以逸待劳,后发制胜  陈元勋  福建省仙游师范学校
  2011年第6期  春无踪迹谁知,除非问取黄鹂  吴开宇  江苏省海门中等专业学校

       (以上载于《教师博览》文摘版2011年第12期)

  评论这张
 
阅读(439)| 评论(9)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018