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幸福的花开声  

2014-03-09 20:04:23|  分类: 论教撷英 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幸福的花开声

——《花开的声音》听读教学

李竹平

师:请大家准备好笔记本和笔,现在坐端正,轻轻闭上眼睛,让心静下来。

师:孩子们,睁开眼睛,马上开始我们今天的听读之旅。

一个住在河边的小女孩,总爱到河边去玩。一天,小女孩在河边看见了一棵桃树,那细细的桃树,没长多少枝桠,却开出红艳艳的花来,十分好看,小女孩很喜欢桃花,她在那儿看了很久,才离开。

第二天,小女孩又去了,但——

生:她发现桃花都枯萎了。

师:枯萎得好快啊。

生:她看见树上结满了桃子。

生:也太神了吧,就一天时间啊!

生:桃树被人砍了。

第二天,小女孩又去了,但那些桃花差不多被人折光了。一个和小女孩差不多大的小男孩,折下了最后一根纸条。那上面,开满了桃花。小女孩见了,很有些生气,她过去拦住了小男孩,说:“你为什么要把桃花折了?”

小男孩说:“这是你栽的桃树吗?”

小女孩说:“不是。”

小男孩说:“不是你的桃树,你为什么不让我折?”

小女孩说:“桃花开在树上,多好看呀,为什么要折了呢?”

师:接下来,你觉得故事会怎样发展呢?

生:小男孩很羞愧,为小女孩又植了一棵桃树。

生:我觉得他们还会继续争论。

小男孩没说话,跑走了。

小女孩没走,她看着那光光的桃树,很伤心。

过后,小女孩又在河边看见另一棵桃树,也是细细的一棵树,没长多少枝桠,却开出红艳艳的花来,十分好看。

生:会不会跟我刚才猜测的一样,就是那个小男孩植的。

小女孩又在那儿看了很久。

小女孩后来天天守在桃树边上,“不能让别人再把桃花折了,”她跟自己说。果然,有小女孩守着,真的没人在折桃花了。有人想折,但才伸手,小女孩就说:“不能折桃花。”折的人就问:“为什么不能折?”小女孩说:“桃花开在树上,多好看呀,为什么要折了呢?”听小女孩这样说,别人就不好意思折了,走开去。

(停顿。)

生:故事结束了吗?

师:你们认为呢?

生:我觉得要写到后来桃子熟了,可以吃了。

生:我凭直觉,认为不会这么草草结束了。

生:我觉得还会围绕小男孩发生一些事情。

生:小男孩跑走了呗。这个故事主要是讲小女孩的,不需要再讲小男孩了。

生:应该可以结束了,小女孩看着桃树,就没有人再折花了。

师:是呀,故事到这儿,也很完整,就是讲一个小女孩保护路边桃花的故事。不过,故事还可以接着讲下去。请接着听——

一天,一个老人走来,这老人小女孩认识,就住在小女孩家的那条街上。小女孩看着老人走来,以为老人也要折花。但老人只走近小女孩,然后说了一句很奇怪的话……

师:那会是一句怎样的话呢?

生:我觉得他会说“谢谢小姑娘”,说不定这棵桃树就是老人栽的。

生:他会不会蛮狠对训斥小女孩:“为什么不让人折花呢?”

生:他会说:“只有一棵树,再植几棵就好了?”

生:这话一点也不奇怪。

生:老人说:“这棵桃树送给你了。”

……

但老人只走近小女孩,然后说了一句很奇怪的话:“茵茵,你在这儿做什么呢,是不是在听花开的声音?”

生:的确很奇怪,花开会有声音吗?

小女孩奇怪地看着老人,说:“花开会有声音吗?”

老人说:“有。”

小女孩就到桃花旁边去听,屏声敛气的样子。小女孩没听到声音,于是说:“爷爷,没有声音呀。”

后来的几天小女孩还见到好几次老人,老人看见小女孩,总问:“听到花开的声音吗?”

小女孩摇摇头,说:“没有。”

小女孩还说:“花开会有声音吗?”

老人说:“有声音的,花开的声音很好听很好听。”

小女孩说:“那什么人听得到花开的声音?”

生:聋哑人吧?说不定这个老人就是聋哑人。

生:你清醒点好不好,老人是聋哑人怎么能听能说?

生:生活中用心的人。

生:能用心感受大自然的人。

生:真正爱花的人。

生:可小女孩也很爱花呀,她为什么听不到?

老人说:“幸福的人。”

生:难道这小女孩不幸福吗?

这以后好多天,小女孩都没见到老人,小女孩从老人门口走过,总要往门里探一探,想看到老人。但老人不知去哪里了。

生:老人会不会去世了?

生:前几天还好好的呢?

生:老人生病住院了。

生:老人出远门了,说不定过段时间就会回来。

有一天,小女孩又见到了老人。老人好像老了许多,坐在门口一动不动。小女孩一见老人,赶紧走过去,说:“爷爷,这么多天怎么没看到你到河边去看桃花呀?”

老人说:“爷爷病了。”

小女孩说:“爷爷,你走走吧,我爷爷说人老了,多走一走,就不会生病。”

老人说:“我老了,走不动了。”

小女孩说——

生:我扶你吧。

小女孩说:“我扶你吧,我扶你去看桃花。”

小女孩说着,真伸手搀扶着老人慢慢往河边去。

不一会儿,他们便看见红艳艳的桃花了,小女孩看着桃花,问老人说:“爷爷,桃花好看吗?”

老人说:“好看。”

小女孩说:“可惜——

生:“我听不到花开的声音。”

老人说:“我听到了。”

小女孩说:“花儿说了什么?”

老人说:“花儿说——”

师:老人说他听到花儿说什么呢?想清楚了再回答哦。

生:“我是世界上最幸福的人。”

师:花儿自己是最幸福的人?

生:“谢谢你。”

;老师,我们想不出来了。

老人说:“花儿说:‘爷爷,我扶你吧,我扶你去看桃花。’”

生:我明白了。前面老人讲只有幸福的人才能听到花开的声音。小女孩关心老爷爷,扶老爷爷来看桃花,老爷爷觉得自己很幸福,所以说他听到花儿这样说了。

生:老爷爷是借花儿的话夸小女孩呢。

生:在老爷爷眼里,小女孩跟桃花一样美。

小女孩说:“这是花开的声音吗?”

老人说:“是。”

生:到这儿应该结束了。故事主要围绕幸福写的,这儿就讲到幸福了,所以可以结束了。

生:已经让人恍然大悟了,就可以结束了。

生:题目是什么呢?

师:这是我的问题呢?

生:幸福的桃花。

生:爷爷,我扶你吧。

师:请把理由一块儿说清楚。

生:桃花幸福的语言。就想我们刚才悟出来的一样,小女孩扶老爷爷,所以老爷爷才听到了桃花幸福的话。

生:我觉得题目是“幸福的语言”。因为老爷爷生病了,不幸福,小女孩关心他,扶他一起看桃花,他觉得幸福了。他说自己听到的花开的声音,就是幸福的语言。

生:我觉得应该是“幸福的花开声。”

生:我觉得“花开的声音”更好,因为小女孩一直在寻找花开的声音,老爷爷也说花开有声音,前前后后都是围绕花开的声音写的,所以我觉得题目也应该是“花开的声音”。

生:还是加上“幸福”好一些吧,因为前面老爷爷说了,只有幸福的人才能听到花开的声音。

生:我觉得不加更简洁些,加了就显得繁琐了。

生:老师,您的观点呢?

师:我没有观点。

生:老师,您就说说吧。

师:我能告诉你的是,文章的题目是“花开的声音”。作者是刘国芳。

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